Sesión 4: Miércoles, 29 de octubre de 2014

En la cuarta sesión, hemos comenzado con la retahíla. Sus principales características son: No se canta, puede o no tener rima, y tiene un cierto ritmo.

Luego hemos tratado, las adivinanzas con retahíla y los trabalenguas. Algunas de las utilidades de las retahílas, es por ejemplo para crear rutina en los niños.

Algunos ejemplos de retahílas:

http://www.elhuevodechocolate.com/retahila/retah-5.htm
http://rincondelecturas.com/lecturas/20144-retahilas/20144-retahilas.php
http://fabulasmundomagico.blogspot.com.es/2009/10/el-mundo-de-las-retahilas.html

Posteriormente, estuvimos cantando alguna canción con el piano.

Una vez terminamos con esta parte, estuvimos experimentando por grupos, con un xilófono por grupo, para encontrar el Do, y el resto de notas en el instrumento.





Y por último, en la sesión, conocimos el diapasón, que es una herramienta que si la percutes con los dedos, y la acercas al oído, puedes escuchar como da la nota La, solo da esa nota. Sirve para afinar instrumentos.

Sesión 3: Miércoles, 15 de octubre de 2014

La tercera sesión, estuvo dividida en dos partes, la primera más teórica, y la segunda más de movimiento.

Primera parte: Nociones básicas sobre cómo tocar el piano.

Comenzamos con la primera. Recibimos algunas nociones básicas sobre cómo tocar el piano. Conocimos que, sobre la mitad del piano, está la nota do, que se encuentra delante de dos teclas negras.

En la partitura, las notas que se encuentren a la derecha de ese do, se tocan con la mano derecha en el piano, y por el contrario las que se encuentren en la partitura, a la izquierda del do, se tocarán con la mano izquierda en el piano.





Nombre de las notas en otros países:

También aprendimos que en otros países, las notas no se las llama por sílabas, sino por letras, y es de esta manera como corresponden:

- A: La         -B: Si           -C: Do          -D: Re          -E: Mi          -F: Fa          -G: Sol

Sostenidos y Bemoles:


Conocimos dos figuras importantes también: # el sostenido y b el bemol. El sostenido suma medio todo más. Y por el contrario, el bemol, resta medio tono.

Las notas entre las que hay medio tono, son entre el mi y el fa, y entre el si y el do.

En el piano, las teclas negras son sostenidos o bemoles, de tal manera que los sostenidos en el piano quedarían de la siguiente forma:

Y los bemoles corresponden de la siguiente forma:


Quedando las notas de la siguiente manera:

Segunda parte: Movimiento

Luego, pasamos a la segunda parte de la clase, que como dije al comienzo, era de movimiento, Hicimos un circulo entre todos, y seguimos el ritmo de una varias canciones según las indicaciones del profesor. con pasos a la derecha,  a la izquierda, hacia delante o hacia detrás. Luego incluimos algunas vueltas, y por último hicimos los pasos aprendidos por parejas.

Bailamos con varios compañeros, y cada vez se le iba añadiendo mayor dificultad, primero solo había que moverse hacia los lados, luego también hacia delante y hacia detrás, y por último dar la vuelta, todo ello siguiendo el ritmo de la música. 

Con ello y algún que otro pisotón terminamos la sesión.

Sesión 2: Miércoles, 8 de octubre de 2014

Para la segunda sesión, comenzamos con los contenidos directamente. Clasificando los instrumentos según lo que suena, en tres tipos: cuerda, viento y percusión.

Y dentro de cada uno de los tipos, se clasifican los instrumentos, según son tocados o el material del que están hechos.

Cuerda:

-Cuerda pulsada: arpa y guitarra.

-Cuerda percutida:piano.

-Cuerda frotada: violín, viola, violonchelo y contrabajo.

Viento:

-Viento madera: flauta, clarinete, oboe y fagot.
-Viento metal: trompeta, trompa, trombón y tuba.

Percusión:

-Percusión afinada: lira, xilófono, vibráfono, barimba (son láminas) y timbales (parches).
-Percusión no afinada: pandereta, castañuelas, claves...

Lugares donde se colocan los instrumentos en la orquesta:




Todos los instrumentos del mismo tipo se colocan juntos, los agudos a la izquierda del director, y a medida que son más graves, se van colocando hacia la derecha del director. Detrás de la cuerda se situará los instrumentos de viento, detrás los de percusión, y detrás de estos, el coro, si hubiera.

En la orquesta hay una persona imprescindible, llamada el concertino. Será uno de los músicos encargado de un violín. Esta persona tiene funciones bastante importantes, como son la de representación, imagen y funcional. Es la persona de referencia y de comunicación con el director de la orquesta. También será él, el encargado de afinar la orquesta.

En el coro hay: Soprano-metsosoprano- contralto, así se clasifican las mujeres, de agudo a más grave. Mientras que los hombres será: tenor-barítono-bajo, también de agudo a grave.



Podemos encontrar instrumentos que se enchufan en una orquesta, denominados electrófonos, de cuerda (condófonos), de viento (aerófonos), y de percusión (idiófonos).

El número de atriles es la mitad que el número de músicos, pues se coloca un atril por cada dos músicos. El encargado de pasar las páginas de las partituras es el músico colocado a la izquierda del atril desde la perspectiva del director.

Para terminar, destacamos las cualidades del sonido: duración, altura o tono y timbre.